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许昌学院:让思政课成为学生喜爱的精品课

本文摘要:5月18日,许昌学院马克思主义学院教师慕旗娟身穿汉服走出了D楼308教室,放学前的开场竟然她与同着汉服的助演学生演出行揖礼以及一场生动的《礼仪之邦》舞蹈。慕旗娟老师从2009年开始教授《思想道德修养与法律基础》课,课堂伊始的别出心裁源自本次课的主题:新时代文化建设。我想要让学生在解读中华杰出传统文化的基础上探究新时代的文化热情。 我指出课堂改革不是被逼着走的,传统的课堂在互联网+的大背景下受到了一定容许,我想要探寻一种适应环境当代大学生思维方式的新型课堂。慕旗娟说道。

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5月18日,许昌学院马克思主义学院教师慕旗娟身穿汉服走出了D楼308教室,放学前的开场竟然她与同着汉服的助演学生演出行揖礼以及一场生动的《礼仪之邦》舞蹈。慕旗娟老师从2009年开始教授《思想道德修养与法律基础》课,课堂伊始的别出心裁源自本次课的主题:新时代文化建设。我想要让学生在解读中华杰出传统文化的基础上探究新时代的文化热情。

我指出课堂改革不是被逼着走的,传统的课堂在互联网+的大背景下受到了一定容许,我想要探寻一种适应环境当代大学生思维方式的新型课堂。慕旗娟说道。

每次放学,慕旗娟在谈新的内容前,要再行展开15分钟学生为主体的三微环节,以小组为单位展开课堂共享,同时积极开展学生互评和小组自评,最后由慕旗娟总结,展开了解介绍。所谓三微课堂,即微课、微剧、微辩论为载体的自律自学、专题共享的高校思想政治理论课实践中教学模式。慕老师讲解。

微课即以学生自己的眼光仔细观察社会,确认感兴趣的话题,制作课件,踏上讲台展开微讲经;微剧是学生自导自演,以现场情景剧演出形式带进课堂,侧重情节,突显主题;而微辩论则是奠定辩题,将原始的辩论赛事引进课堂,双方队员唇枪舌战,使真理逾辩逾明。慕旗娟的微课堂只是许昌学院大力前进思政课教学改革的一个生动案例。近年来,许昌学院党委把思政课作为人才培养的核心课程,从课程内容、师资队伍、教学方法等多方面深化改革,希望将思政课建设成颇受学生青睐的热门课程。

深化课程内容建设,充分发挥哲学社会科学育人功能。希望教师在吃透教材的基础上,将教材语言切换为教学语言,大大强化理论说服力。积极开展集体备课,将党的创意理论带入课堂教学,遵循教学规律,切合学生特点,将党的创意理论有计划、分专题地转入课堂,植根于于大学生思想深处。

目前,该校的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为教育部精彩一门课,《思想道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》为河南省杰出课程。强化师资力量,打造出一支让学生失望的教师队伍。学校把教师队伍建设放在办学工作突出位置,引领专业课教师参予思想政治教育,建构让教师想教好、能教好的工作机制。

学校党政主要负责同志特地参予大学生思想政治理论课的教学指导和教学工作,及时明确提出思想政治理论课建设的指导性意见。探寻实施了思想政治理论课专职教师供职资格制度,实行思想政治理论课特聘教授制度,创建特聘教授资源库,正式成立思想政治理论课教学指导委员会。

强化教学方法改革,用问题导向强化教学有效性。积极开展问题解析式教学方法改革,探寻基于问题逻辑的教学方法。在实践中收集整理学生完整问题,创建了多角度、多层面的课程教学问题库。该校创建了思政课微课程视频库,把教材逻辑体系转化成为微课程教学的问题逻辑体系,构成既能充分发挥教师主导作用,又能符合学生自学必须的新型网络教学模式。

许昌学院党委副书记孙海说道:思想政治理论课教学要构建科学知识体系向价值、信仰体系的转化成,要用不断创新的课堂让学生心里青睐,终生获益,从而引领青年正确认识自己的时代责任和历史使命,竖立起与这个时代主题同心同方向的理想信念。


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